讓每名學(xué)生都有出彩的機會(huì )

　　■ 郝凱

　　適合的教育，才是最好的教育。適合的學(xué)校，才是最好的學(xué)校。近年來(lái)，我市以立德樹(shù)人為根本，圍繞普通高中多樣特色發(fā)展，倡導“適合的教育”，優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)圈正在生成。

　　“天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？”借屈子對浩瀚宇宙、無(wú)盡蒼穹的叩問(wèn)，聊城一中老校區2021級55班學(xué)生仝樂(lè )正在向夢(mèng)想的大學(xué)發(fā)起沖擊。2022年，他代表聊城一中參加全國中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競賽，獲得金獎。2023年，他代表聊城一中參加高中生創(chuàng )新能力大賽，榮獲物理類(lèi)方向一等獎。

　　2023年11月10日，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐大賽（NOC）項目比賽最高獎項“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng )新獎”揭榜，聊城三中高二年級學(xué)生李延安摘得此獎項。值得一提的是，全國只有49名學(xué)生獲此殊榮。

　　“海壓竹枝低復舉，風(fēng)吹山角晦還明。高唐一中給予了我太多寶貴的人生禮物：堅韌、勇氣、自律、專(zhuān)注……這些難能可貴的品質(zhì)伴隨我走過(guò)高中與大學(xué)，也將繼續走向未來(lái)。”高唐一中2016級學(xué)生高金程本科就讀于同濟大學(xué)汽車(chē)學(xué)院，在去年獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱(chēng)號后，保研至本校智能汽車(chē)研究所攻讀碩士學(xué)位。

　　2023年8月13日，第七屆全國青少年無(wú)人機大賽在重慶落下帷幕，臨清實(shí)驗高中高一六班學(xué)生楊善彪勇奪無(wú)人機個(gè)人空中射擊賽全國冠軍，刷新了大賽紀錄，并實(shí)現了學(xué)校蟬聯(lián)該項比賽冠軍的目標；高一四班學(xué)生張文博以滿(mǎn)分成績(jì)勇奪C919大飛機轉場(chǎng)賽全國冠軍；高一一班學(xué)生楊紹涵、文子航和高一二班學(xué)生邢本豪勇奪固定翼無(wú)人機團體察打一體賽全國亞軍。

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　　一方水土養一方人，一座城市精心打造的教育土壤培養了一批優(yōu)秀人才。

　　適合的教育，既要指導當下，又要指向未來(lái)，引領(lǐng)教育的深度改革。

　　擴大選擇性

　　形成適合成長(cháng)的校園文化

　　“課程與教學(xué)處在教育的內核地位，我認為適合的教育應加大力度，進(jìn)行課程改革與教學(xué)改革，最終形成適合學(xué)生成長(cháng)的校園文化。而改革的重點(diǎn)應是進(jìn)一步擴大選擇性，沒(méi)有選擇，就不會(huì )有真正意義上的適合，當然也不會(huì )有真正意義上的學(xué)生發(fā)展。”聊城一中副校長(cháng)孔德利表示，圍繞“適合教育”，確定學(xué)校特色多樣化發(fā)展的理念、宗旨和目標后，聊城一中迅速通過(guò)“統籌規劃、教育教學(xué)、條件保障、校園文化、教育成效”五個(gè)方面規劃，從“優(yōu)化課程群系、搭建資源平臺、創(chuàng )新發(fā)展模式、實(shí)現能力提升”四個(gè)維度明確特色課程群的發(fā)展方向，著(zhù)力從環(huán)境文化建設、制度文化建設、課程文化建設、課堂文化建設、教師隊伍建設五大方面構建起科學(xué)的特色多樣化發(fā)展建設體系。

　　為適應新時(shí)代發(fā)展和新高考改革需要，該校積極探索拔尖創(chuàng )新人才培養路徑。作為眾多全國著(zhù)名高校優(yōu)質(zhì)生源基地學(xué)校，該校充分借助高校場(chǎng)館（實(shí)驗室等）和專(zhuān)家教師等資源，通過(guò)專(zhuān)家報告、研學(xué)活動(dòng)等形式拓寬學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，為滿(mǎn)足優(yōu)秀學(xué)生更高水平的發(fā)展，該校積極開(kāi)發(fā)拔尖創(chuàng )新人才培養課程，注重數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、地理等競賽的培訓，以及對無(wú)人機、機器人、數學(xué)建模、創(chuàng )造發(fā)明等創(chuàng )新項目的指導，積極拓展課堂外延，挖掘學(xué)生潛能，為培養拔尖創(chuàng )新人才奠基。

　　近幾年，該校在為學(xué)生提供全部學(xué)科組合（共20種）、滿(mǎn)足其個(gè)性發(fā)展需求的基礎上，投入近900萬(wàn)元，建成了先進(jìn)的創(chuàng )新人才培養實(shí)驗室。同時(shí)，打造了一套成熟的基于實(shí)驗室的校本課程（普惠教育）—社團活動(dòng)（激發(fā)興趣）—競賽訓練（拔高培養）教學(xué)實(shí)施體系。積極組織學(xué)生參加教育部白名單賽事，五年來(lái)，共獲得省級及以上獎項1256余人次，國家級獎項262項。

　　此外，為滿(mǎn)足學(xué)生對不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)、體育項目的興趣和發(fā)展需求，該校開(kāi)設各具特色的選修課程，供全體學(xué)生“自助餐式”選擇。

　　低重心策略

　　不讓任何一名學(xué)生掉隊

　　春天總是眷顧每一棵草木。孩子遇到了春天，就會(huì )成為一粒飽滿(mǎn)的種子，破土而出，成為春天里的一抹新綠。“我們始終堅持‘低重心教學(xué)’與‘培優(yōu)育尖’并駕齊驅的教學(xué)體系，讓弱者變強，優(yōu)者更優(yōu)。不放棄不拋棄任何一名學(xué)生，精心培優(yōu)補弱，讓每名學(xué)生都得到最合適的教育，健康成長(cháng)、成人成才。”聊城三中黨委副書(shū)記、校長(cháng)王永輝說(shuō)。

　　該校教師堅持“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生”“從最后一名學(xué)生抓起，對全體學(xué)生負責”的理念，實(shí)施“低重心”教學(xué)，并對學(xué)困生進(jìn)行“補弱”。每個(gè)教室后面都留有“專(zhuān)用空桌”，晚自習由教師坐班并開(kāi)展談心談話(huà)、面批作業(yè)等個(gè)性化輔導，將“不讓一名學(xué)生掉隊”真真正正落到實(shí)處。與此同時(shí)，該校還引進(jìn)極課大數據學(xué)情分析系統，對每個(gè)班級、每位學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、詳細、準確的數據分析，提高教師講解的精準性，也讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的成績(jì)情況。

　　該校高度重視學(xué)生創(chuàng )新素養培養，探索形成了技術(shù)學(xué)科“課程—空間—活動(dòng)”三位一體的特色育人模式。2023年，該校學(xué)生獲得國家級獎項62人次、省級獎項330人次、市級獎項66人次?？茖W(xué)教師獲得國家級、省級優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號12人次。學(xué)校充分發(fā)揮首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗校、山東省學(xué)科基地的輻射帶動(dòng)作用，借力高校資源，聯(lián)合社會(huì )科普科創(chuàng )相關(guān)組織機構，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新素養發(fā)展，形成了可復制、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗模式。目前，該成果已經(jīng)在全省多個(gè)學(xué)校開(kāi)展實(shí)施。

　　此外，該校致力于為每名學(xué)生提供“生根生長(cháng)”的適度土壤、陽(yáng)光、水分，多措并舉，助力學(xué)生健康全面發(fā)展。

　　傳承中創(chuàng )新

　　走出特色發(fā)展之路

　　“適合的教育如何進(jìn)一步深化？我覺(jué)得要注重三個(gè)方面：要講傳承，傳承好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要有榜樣激勵；要通過(guò)課程創(chuàng )新，走出同質(zhì)化，以學(xué)術(shù)引領(lǐng)謀求主動(dòng)發(fā)展；要聚焦課堂，強化學(xué)科基地建設，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的活力，讓教育回歸本意，關(guān)注學(xué)生的素養提升。”高唐縣委教育工委副書(shū)記，高唐縣教育和體育局黨組成員、副局長(cháng)，高唐一中黨委書(shū)記劉雙雙表示，圍繞“適合教育”，該校在傳承中創(chuàng )新，走出了一條明晰的特色發(fā)展之路。

　　高唐一中推出《榜樣的力量》系列活動(dòng)，邀請學(xué)術(shù)“大咖”、優(yōu)秀校友朱介北、張天德、陳守雙、程翔、徐鵬、劉斌等進(jìn)校園、開(kāi)講座，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍。積極對接高校，搭建高層級教研平臺，提高學(xué)科建設水平，提升學(xué)校核心競爭力。與山東大學(xué)、山東第一醫科大學(xué)等高校深度合作，共享國家重點(diǎn)實(shí)驗室。啟動(dòng)高唐一中“英才計劃”，開(kāi)辦“未來(lái)科學(xué)家實(shí)驗班”，“一人一案”式培養。山東大學(xué)“張天德工作室”落戶(hù)該校，指導強基計劃、奧林匹克競賽、研學(xué)營(yíng)、培優(yōu)促尖等工作提升。與山東大學(xué)進(jìn)行貫通培養合作，共建共享教育教學(xué)資源，聯(lián)合打造雙高聯(lián)合育人共同體，協(xié)同培養拔尖創(chuàng )新人才，提升育人品質(zhì)，推進(jìn)高中教育與高等教育一體化協(xié)調發(fā)展。

　　高唐一中還以“聚焦課堂”為著(zhù)力點(diǎn)，提升人才培養質(zhì)量。由華東師范大學(xué)牽頭組建上海名師團隊，開(kāi)展為期兩年的“聚焦課堂”課堂教學(xué)診斷、難點(diǎn)突破、單元整合、課堂展示四個(gè)階段系列教研活動(dòng)。通過(guò)搶抓特色多樣發(fā)展機遇，該校被認定為市級普通高中生物學(xué)科基地；完成市級課題10余項，其中2項課題成果在全市得到推廣。

　　上好思政課

　　探索德育教育新路徑

　　“學(xué)校教育的使命就是‘立德樹(shù)人’。作為聊城市首批思想政治學(xué)科基地和特色高中，我們構建的‘大思政’課程體系，不僅深化了思政課程的內涵，還拓展了思政教育的外延，形成了一套具有學(xué)校特色的教育模式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面、健康發(fā)展。”在臨清實(shí)驗高中黨委書(shū)記王慶云看來(lái)，高中階段正是學(xué)生的“拔節孕穗期”，是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段，學(xué)校不僅要傳授知識，更要以思政課塑造學(xué)生們的精神內核，引導他們“扣好人生的第一?？圩?rdquo;。

　　為了突破時(shí)空限制，該校將思政小課堂和社會(huì )大課堂結合起來(lái)。針對思政課堂模式固化、思政知識難以調動(dòng)學(xué)生吸引力和興趣等難題，該校思政團隊積極開(kāi)展課題研究，充分利用身邊的思政資源，打造特色場(chǎng)域，拓展思政育人空間，創(chuàng )新教育形式，發(fā)揮社會(huì )大課堂的育人作用，組織學(xué)生走進(jìn)季羨林先生紀念館、張自忠將軍紀念館、臨清市政務(wù)服務(wù)大廳、臨清市人民檢察院、臨清市司法援助中心、京杭書(shū)院等地，將思政教育由校內拓展到校外，由課堂拓展到社會(huì )。讓學(xué)生走出課堂，在體驗中感悟知識、提升能力、升華情感，真正實(shí)現理論與實(shí)踐的統一，上好“行走的思政課”。