如何養育懂愛(ài)會(huì )愛(ài)的孩子

　　養育孩子，首先要立德樹(shù)人，讓孩子善良、有愛(ài)心，懂得體貼他人，即擁有愛(ài)的能力。那么如何培養孩子愛(ài)的能力呢？記者認為，身教勝于言教，父母要先從自身做起，讓孩子看到父母如何表達對家人、對身邊人的愛(ài)，并且感受到被愛(ài)。

　　陪伴，滿(mǎn)足孩子的早期依戀

　　在很多家庭中，孩子6歲前被媽媽照顧、呵護，與媽媽交流得多。這個(gè)時(shí)候，爸爸要多在孩子面前表達對媽媽的愛(ài)、關(guān)心。孩子沐浴著(zhù)爸爸媽媽的愛(ài)，看著(zhù)爸爸照顧媽媽?zhuān)δ咳?，有樣學(xué)樣。這種良性的互動(dòng)傳遞著(zhù)家人之間默契的愛(ài)，能給予孩子安全感和滿(mǎn)足感，也能避免孩子形成以自我為中心的性格。

　　在北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授錢(qián)志亮看來(lái)，0～6歲是孩子建立依戀關(guān)系的重要時(shí)期，“這個(gè)時(shí)期，肌膚的接觸和情感的交流，對孩子成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，孩子就是從這種親密關(guān)系中獲得愛(ài)、信任與安全感的”。

　　因此，在孩子生命早期，父母應密切關(guān)注孩子，陪伴時(shí)全身心投入，看到孩子有情感需求時(shí)及時(shí)回應，讓孩子對父母產(chǎn)生親近感。比如，當孩子需要安撫、安慰時(shí)，父母就在身邊，或通過(guò)電話(huà)、視頻表達關(guān)愛(ài)，讓孩子安心；當孩子傾訴時(shí)，父母認真、耐心地傾聽(tīng)；父母無(wú)論身處何地，都記掛著(zhù)孩子開(kāi)不開(kāi)心、是否受了委屈，察覺(jué)、過(guò)問(wèn)孩子的各種狀況，關(guān)心孩子的情緒波動(dòng)……家長(cháng)的這些做法，能讓孩子感受到父母很在乎自己，“我值得被爸爸媽媽愛(ài)”。父母無(wú)條件的包容和愛(ài)，能幫助孩子用健康的方式釋放不良情緒。

　　錢(qián)志亮認為：“孩子越小，越需要父母花時(shí)間和心思陪伴，盡量滿(mǎn)足孩子的早期依戀，這樣父母才能占據孩子內心最寶貴的位置。”隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，他們從父母身上學(xué)會(huì )的包容、尊重與愛(ài)，也終將回饋到父母身上。

　　肯定、欣賞、支持孩子

　　父母是以積極的還是消極的態(tài)度看待孩子，對孩子發(fā)展走向的影響會(huì )截然不同，即人們常說(shuō)的“你眼里的孩子是什么樣，他們往往就會(huì )長(cháng)成什么樣。”

　　面對嘰嘰喳喳的孩子，父母如果能靜下心來(lái)認真聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，適時(shí)作出恰當的回應，鼓勵孩子表達，啟發(fā)孩子思考，孩子的口才就會(huì )越來(lái)越好，思維日漸敏捷，分析能力也會(huì )逐步提高。反之，父母如果表現得不耐煩、心不在焉，打斷孩子，就會(huì )挫傷孩子表達的積極性，時(shí)間長(cháng)了，孩子就會(huì )不愿意和父母分享自己的喜怒哀樂(lè )，說(shuō)話(huà)越來(lái)越少，語(yǔ)言表達能力也得不到很好的發(fā)展。喜歡把家里的東西拆得七零八落，總想看個(gè)究竟的孩子，如果被夸獎、鼓勵并得到必要的支持，就會(huì )不斷地探索、嘗試。相反，如果父母批評孩子糟踐東西，是個(gè)“敗家子”，孩子很可能在指責聲中變得縮手縮腳，不敢嘗試了。

　　父母積極的態(tài)度，能讓孩子確定自己的想法被理解、自己的感受被關(guān)注、自己的愿望被看見(jiàn)，父母愛(ài)自己，能和自己共情，親子間心與心離得很近。即便是平庸的孩子，也能從中找到“我可以”“我能行”的信心，把這份愛(ài)回饋給父母，并感恩父母。

　　父母的愛(ài)滲透在行為中、眼神中，也滲透在語(yǔ)言中。如果父母習慣以諷刺、挖苦、命令、指責、嫌棄、打擊，甚至恐嚇的語(yǔ)氣和孩子對話(huà)，孩子就無(wú)法感受到愛(ài)。比如，有的父母明明心疼孩子摔倒磕破了腿，卻說(shuō)：“活該！誰(shuí)讓你這么淘氣，以后不敢亂跑了吧。”這種糟糕的溝通模式，會(huì )引發(fā)孩子的不快、痛苦、反感，直接導致親子關(guān)系的冷漠。孩子疏遠父母，也不容易學(xué)會(huì )愛(ài)父母、愛(ài)身邊的人。

　　孩子不會(huì )騙人，他們有多愛(ài)你，就多愿意靠近你。錢(qián)志亮說(shuō)：“一段高質(zhì)量的親子關(guān)系，需要父母具備好好說(shuō)話(huà)的能力。不同的家庭，親子間的親近方式不同，或偏重外在的語(yǔ)言表達，或偏重不留痕跡的默默關(guān)心，兩者的前提是和善的態(tài)度。只有態(tài)度正確了，我們的愛(ài)才能真正地抵達孩子的內心。”

　　讓孩子享受被需要的感覺(jué)

　　日常生活中，父母要尊重孩子的付出，開(kāi)心接受孩子的愛(ài)意并表達感謝，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成親子間一條流動(dòng)的、愛(ài)的河流。

　　孩子幼年時(shí)曾無(wú)數次表達對父母的愛(ài)：母親節時(shí)，用彩色紙給媽媽做一條漂亮的裙子，父親節時(shí)，畫(huà)一張賀卡送給爸爸；真誠地對媽媽或者爸爸說(shuō)，“等我長(cháng)大了，把世界上所有的好東西都給你買(mǎi)回來(lái)”……對孩子的小禮物和童言童語(yǔ)，父母要欣然接受、表達感激，也可以當著(zhù)孩子的面講給家人和朋友聽(tīng)，夸夸他，這些積極的回應能激勵孩子做得更好。

　　把“感恩教育”融入生活實(shí)踐中，給孩子創(chuàng )造學(xué)習愛(ài)和表達愛(ài)的機會(huì )。所謂“感恩教育”，就是讓孩子明白要隨時(shí)隨地盡己所能關(guān)心、照顧家人和愛(ài)自己的人，享受自己被需要的感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì )讓孩子心生自豪，逐漸培養起責任感。例如，在家里，父母要學(xué)會(huì )適時(shí)示弱，放手讓孩子做些力所能及的事情，并表達感激之情；可以適當和年齡大一些的孩子聊聊自己的煩惱、遇到的困難、身體上的不適等，給孩子關(guān)心自己的機會(huì )。

　　北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳認為，“感恩教育”需要讓孩子在真實(shí)的生活中去感受。他會(huì )了解父母的辛苦與不易，會(huì )發(fā)現和正確面對現實(shí)生活中的各種挫折，而孩子一旦可以站在他人的角度看問(wèn)題，習得了戰勝困難的能力與勇氣，就會(huì )擁有更好的心理彈性，這對孩子一生都是非常有益和重要的。

　　據《中國婦女報》