為教師提正氣——東昌府區(qū)“七個一”工程繪就師德建設(shè)新圖景

　　■ 郝凱

　　師德是教育的永恒命題。今年政府工作報告明確提出，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，加強師德師風建設(shè)和教師待遇保障。如何健全教師教育體系，培育一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師，成為我市各級教育部門努力的目標。

　　東昌府區(qū)教育和體育局緊緊圍繞“四有”好老師隊伍建設(shè)目標，聚焦師德師風建設(shè)主陣地，創(chuàng)新實施師德教育“七個一”工程——一次教師“開學第一課”、一次“依法規(guī)范執(zhí)教”警示教育、一系列師德宣講、一次“師者本色——我的從教故事”征文、一次教師閱讀成長活動、一次志愿服務(wù)、一次“榜樣在身邊”師德選樹及宣傳活動，形成了和諧健康、積極向上的教師隊伍發(fā)展態(tài)勢，促進了教育改革發(fā)展生態(tài)的持續(xù)優(yōu)化。

　　頂層設(shè)計——

　　構(gòu)建師德建設(shè)“四梁八柱”

　　“德之不修，學之不講。師德師風不是階段性任務(wù)，而是教育發(fā)展的永恒課題。”東昌府區(qū)教育和體育局黨組書記、局長趙學成的講話擲地有聲，“師德師風始終處于教師評價標準的首位。‘七個一’活動是一個系統(tǒng)工程，目的就是修師德、養(yǎng)師風，為教師提正氣。”

　　東昌府區(qū)教育和體育局將意識形態(tài)教育擺在首位，要求各校“樹立典型、找出差距、落實措施”，構(gòu)建“知準則、守底線、強師德”的長效機制，明確“三強化”路徑：強化責任擔當，把師德作為教師隊伍管理的“第一準則”；強化行為示范，讓《教師法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件成為行動指南；強化正風肅紀，建立“全方位監(jiān)督—快速化處置—常態(tài)化通報”的閉環(huán)管理，堅決杜絕師德失范行為。

　　今年2月13日，東昌府區(qū)師德建設(shè)月“七個一”活動啟動暨師德師風建設(shè)推進會召開，為全年師德建設(shè)錨定方向。覆蓋全員、貫穿全年的師德建設(shè)工程由此拉開帷幕，為東昌府區(qū)所有教師劃定了“思想高線”和“行為底線”。

　　多元實踐——

　　讓師德規(guī)范融入教育日常

　　開學前一天，當晨光灑進聊城市實驗小學，該校教師圍坐在一起，觀看“依法規(guī)范從教”警示教育視頻。真實案例中，個別教師因體罰學生、有償補課等行為受到嚴肅處理，畫面里的悔恨與反思深深觸動著每個人。“這些案例不是‘別人家的故事’，而是懸在我們頭頂?shù)木姟?rdquo;校長張慶玲帶領(lǐng)全體教師集體宣誓，重溫了教師誓詞。“永遠做“四有”好老師，永遠是教育高質(zhì)量發(fā)展的推動者”的誓言回蕩在校園上空。

　　在道口鋪街道中心學校閆邵屯小學“以愛之名，鑄師德之魂”主題演講比賽現(xiàn)場，老師們結(jié)合自身教育實踐，深情講述“以愛育愛”的動人故事。有的以扎根鄉(xiāng)村教育的堅守展現(xiàn)師者擔當，有的用轉(zhuǎn)化后進生的案例詮釋教育智慧，還有的通過援引陶行知、張桂梅等教育家的精神，呼吁以仁愛之心澆灌學生成長……

　　在廣平鎮(zhèn)雙廟魏小學教師閱讀專區(qū)，《給教師的建議》《教育的目的》等書籍被翻開，書頁間夾著教師們的讀書筆記——“教育是靜待花開的耐心”“師德藏在每天的課堂里”，這些質(zhì)樸的感悟，正是師德內(nèi)化的真實寫照。

　　北順小學組織全體教師觀看2024年全國“最美教師”——于潔和彭玉生的先進事跡視頻。觀看結(jié)束后，教師們進行了熱烈研討，最終達成了共識——用愛心呵護每一個稚嫩的心靈，用耐心等待每一次成長的蛻變。班級管理上學習于潔的育人理念，關(guān)注學生全面發(fā)展；教學創(chuàng)新中借鑒彭玉生的田野課堂模式，提升教學趣味性；師德修養(yǎng)方面對標先進，強化專業(yè)素養(yǎng)。

　　從警示教育到榜樣學習，各校將師德教育融入日常，浸潤式的多元實踐，讓師德建設(shè)從文件要求轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動。

　　長效賦能——

　　培育風清氣正教育生態(tài)

　　在東昌府區(qū)，師德建設(shè)早已超越“活動月”的局限，形成“制度保障—榜樣引領(lǐng)—全域協(xié)同”的立體化生態(tài)。聊城文軒初級中學將師德考核納入教師年度評價體系，舉行了首屆“師德標兵”表彰大會，對在過去一年工作中表現(xiàn)較為突出的教師進行表揚；文苑初級中學公開評選出18名師德先進典型，記錄教師參與志愿服務(wù)、家校溝通等日常表現(xiàn)，并在全校宣傳其先進事跡，讓師德評價從“模糊印象”變?yōu)?ldquo;具體可感”。

　　站在東昌府區(qū)教育的版圖上，“七個一”工程串聯(lián)起每個校園的育人故事：幼兒園教師蹲下身的傾聽，小學教師作業(yè)本上的暖心批語，中學教師深夜備課的燈光，都是師德最生動的注腳。當 “七個一”工程化作日常的“七個堅持”，這片教育沃土上，正生長出越來越多有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“大先生”，他們用行動詮釋著：最好的教育，永遠始于師德，成于初心。